👥 20–128 hráčů ⌛ 6 vyučovacích hodin 🎲 6.–9. třída, česky
Žáci při Antarktidě na vlastní kůži zažívají chování trhu, Jsou kupujícími i prodávajícími. Nabízejí, poptávají, tvoří cenu.
Budují důvěru. Oslovují, komunikují, vyjednávají, plánují.
Přirozeně navazují spolupráci pracovního charakteru, často s neznámými a méně známými spolužáky z jiných tříd.
Připravme jim tento zážitek zábavnou formou hry a v bezpečném školním prostředí.
Antarktida je školní hra, ve které každý žák hraje za pracovníka jednoho ze čtyř hospodářských sektorů. Ve hře je pro jednoduchost a atraktivitu nazýváme: Těžaři, Inženýři, Investoři, Vývojáři.
Každý tento sektor je přizpůsoben konkrétnímu ročníku druhého stupně ZŠ, nebo nižším ročníkům osmiletých gymnázií. Obvykle tak Antarktidu hrají zároveň 4 třídy různých ročníků.
Každé kolo hráči vyprodukují určité statky a služby, které mají formu žetonů. S těmi pak mezi sebou obchodují. Zažívají prostředí, ve kterém jsou nepostradatelní, ale zároveň nesoběstační. Jsou tedy nuceni komunikovat, plánovat a vyjednávat s ostatními.
Díky jmenovce v barvě svého sektoru, kterou každý obdrží, je hra přehledná a žáci se přirozeně navzájem poznávají a navazují spolupráci napříč ročníky.
Žáci s Antarktidou mimo jiné zažívají sérii situací, kdy musí obchodovat s ostatními hráči, a to i s těmi, se kterými se běžně nebaví, nebo je neznají. Konají tak v zápalu hry a v prostředí, kde je toto chování přirozené. Jsou odbourány obvyklé komunikační bariéry.
Navazují obchodní vztahy, a tedy vlastně vztahy z podstaty věci pracovního charakteru, s dalšími žáky školy. Spolupracují a přirozeně tvoří týmy. Vše je formou hry a trhu.
Musí sami stanovit cenu, za kterou prodat, a kriticky vyhodnotit cenu nabízenou.
Ve hře je výhodné být aktivní. Aktivní hráč v obchodním vztahu tahá za delší konec provazu. S pasivním hráčem je naproti tomu výhodné obchodovat. Tím ale roste zájem ostatních s ním spolupracovat, je přirozeně vtahován do hry.
Z chyb se hráči učí, nefunkční spolupráce zanikne a je nahrazena spoluprací funkční.